1. ¿Qué licencias hay alternativas al coryright?
2. Documental "Copiad malditos"
" ...¿Qué es la propiedad intelectual? ¿Y el copyright? ¿Hasta qué
punto se puede poseer una idea? Desde hace algunos años y especialmente
desde la irrupción masiva de la sociedad de la información, el sistema
se está cuestionando constantemente. ¿Hasta qué punto puede ser un
delito copiar? ¿No copiamos todos constantemente cuando pensamos?..."
Enlace al vídeo desde RTVE. Descarga gratuita.
http://www.rtve.es/television/documentales/copiad-malditos/
Página oficial de "Nopaguesasgae"
3. Diferencia entre software propietario y software libre:
4. Enlace para generar un tipo de licencia Creative Commons
8 sept 2014
Tema 5: ¿Cómo crear videotutoriales?
Camstudio
1. Instalar Camstudio
Ir a página oficial de descarga
2. Videotutorial
1. Página oficial de Camtasia Studio
2. Editar vídeos en Camtasia Studio
3. Tutorial de Camtasia Studio. videotutorial con Power Point
4. Fotos y Música en Camtasia Studio paso a paso editar
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2. Videotutorial
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2. Editar vídeos en Camtasia Studio
3. Tutorial de Camtasia Studio. videotutorial con Power Point
4. Fotos y Música en Camtasia Studio paso a paso editar
7 sept 2014
Tema 4: Ver vídeos
Vídeos educativos: Diez maneras de usarlos bien
¿Por qué utilizar los recursos de video? En 1983 Howard Gardner propuso la teoría de las inteligencias múltiples. La idea se ha convertido en un entendimiento general de que los estudiantes aprenden de diferentes maneras. Algunos aprenden mejor a través de la escucha; algunos tocando y otros necesitan estímulos visuales, por ejemplo, recursos de vídeo. Con los años la teoría ha sido objeto de escrutinio por muchos. Sin embargo, una premisa importante que los educadores han tomado de esta idea es que tenemos que variar nuestros estilos de enseñanza e incorporar una variedad de métodos de entrega en nuestra pedagogía. Atrás han quedado los días de pensar que todos los estudiantes aprenden de la misma manera y que "una talla para todos". No importa qué tan enigmático o "performance" tenga el profesor, es difícil contactar y sorpender a un teatro lleno de estudiantes durante 90 minutos, para hablar con ellos.
Si usted es un inmigrante digital o un nativo digital, hay un montón de maneras de incorporar la tecnología en la enseñanza a fin de que las conferencias una experiencia más atractiva y beneficiosa para los estudiantes. El uso de videos educativos son un lugar sencillo para empezar.
1. Elija sus recursos de vídeo de forma inteligente
La selección de los recursos educativos de vídeo disponible es astronómico. Elija cualquier materia y que está seguro de encontrar una gran cantidad de contenido de vídeo accesibles, que van desde videos caseros en YouTube a los programas profesionales en sitios como la BBC activo.
2. La cuestión ética
Hay una enorme cantidad de recursos educativos de vídeo disponible para su descarga en Internet. Sin embargo, es importante que los educadores que inculcar en nuestros estudiantes el respeto por la propiedad ajena. Pasamos tiempo advirtiendo a los estudiantes sobre las implicaciones éticas de plagio, por lo que es imprescindible que nos aseguremos de que hacemos referencia en el que el recurso de clips de vídeo y educativas han venido, al igual que nos gustaría hacer referencia a un libro o una revista.
Recuerde que una serie de videos disponibles en línea tienen restricciones de derechos de autor que se les imponen. Es de vital importancia que usted revise esto antes de descargarlos y mostrarles a sus alumnos.
3. Pase tiempo al presentar el recurso de vídeo
Es imprescindible pasar tiempo al presentar el recurso educativo de vídeo / clip antes de la visualización. Introducir a los estudiantes a algunos de los temas clave que se tratarán en el recurso y ponen de relieve las áreas que usted quiere llamar su atención. De esta manera ellos se centrará en la información relevante a la hora de ver el video.
4. Sea breve
Ha habido una gran cantidad de investigación que han demostrado que el promedio de atención dura entre 7-15 minutos. Por lo tanto, es una buena idea para mostrar el video educativo en emisiones cortas (clips), en lugar de selección de una película entera de una sola vez. Esto permite que el tiempo que se gasta tanto en la introducción del tema (antes de la visualización) y la difusión de los puntos clave (post-visión). Usted encontrará que al tomar una o dos secuencias cortas se puede cubrir más terreno en realidad, con mayor profundidad, que al mostrar todo el programa sin interrupción.
5. Genere preguntas antes del vídeo
Es una buena idea fijar algunas preguntas para que los estudiantes esten comprometidos la ver los clips educativos y no sólo pasivamente. Esto se asegura de que los estudiantes se concentran en las áreas de importancia y permanecen concretados en todo momento.
6. Dé tiempo para la reflexión
Es importante permitir a los estudiantes reflexionar sobre lo que han visto. Esto puede ser por ejemplo, completando las preguntas establecidas o discutir puntos clave en pequeños grupos y, finalmente, la retroalimentación de lo que han discutido con el resto de la clase.
7. Calidad técnica
Asegúrese de instalaciones de reproducción estén disponibles en el aula o en el centro de aprendizaje (y están trabajando). Otras áreas a considerar son si el tamaño de la pantalla es adecuada para el número de estudiantes? ¿Puedes bajar las luces cerca de la pantalla? ¿Es bastante claro que el sonido?
8. Se utiliza como un repaso
El video se puede ver una y otra vez para su revisión. Esto permite a los estudiantes ver el vídeo educativo en su propio tiempo.
9. Como trabajo de extensión
Un recurso de vídeo bien elegido es mejor que el texto para estimular un debate estructurado, y se puede hacer un uso más eficiente del tiempo de clase. Se puede crear un blog y colocar allí el vídeo. Esto proporciona al estudiante aprender de formas más entretenida y visual.
10. Para evitar el estrés
Asegúrese de que el equipo sea revisado antes de la conferencia con el fin de evitar el estrés de no saber si va a funcionar o no. No hay nada peor que una pantalla en blanco y un teatro de lleno de ojos expectantes. También vale la pena asegurarse de que usted tiene algo preparado por si acaso la tecnología falla para llenar los vacíos.
¿Por qué utilizar los recursos de video? En 1983 Howard Gardner propuso la teoría de las inteligencias múltiples. La idea se ha convertido en un entendimiento general de que los estudiantes aprenden de diferentes maneras. Algunos aprenden mejor a través de la escucha; algunos tocando y otros necesitan estímulos visuales, por ejemplo, recursos de vídeo. Con los años la teoría ha sido objeto de escrutinio por muchos. Sin embargo, una premisa importante que los educadores han tomado de esta idea es que tenemos que variar nuestros estilos de enseñanza e incorporar una variedad de métodos de entrega en nuestra pedagogía. Atrás han quedado los días de pensar que todos los estudiantes aprenden de la misma manera y que "una talla para todos". No importa qué tan enigmático o "performance" tenga el profesor, es difícil contactar y sorpender a un teatro lleno de estudiantes durante 90 minutos, para hablar con ellos.
Si usted es un inmigrante digital o un nativo digital, hay un montón de maneras de incorporar la tecnología en la enseñanza a fin de que las conferencias una experiencia más atractiva y beneficiosa para los estudiantes. El uso de videos educativos son un lugar sencillo para empezar.
1. Elija sus recursos de vídeo de forma inteligente
La selección de los recursos educativos de vídeo disponible es astronómico. Elija cualquier materia y que está seguro de encontrar una gran cantidad de contenido de vídeo accesibles, que van desde videos caseros en YouTube a los programas profesionales en sitios como la BBC activo.
2. La cuestión ética
Hay una enorme cantidad de recursos educativos de vídeo disponible para su descarga en Internet. Sin embargo, es importante que los educadores que inculcar en nuestros estudiantes el respeto por la propiedad ajena. Pasamos tiempo advirtiendo a los estudiantes sobre las implicaciones éticas de plagio, por lo que es imprescindible que nos aseguremos de que hacemos referencia en el que el recurso de clips de vídeo y educativas han venido, al igual que nos gustaría hacer referencia a un libro o una revista.
Recuerde que una serie de videos disponibles en línea tienen restricciones de derechos de autor que se les imponen. Es de vital importancia que usted revise esto antes de descargarlos y mostrarles a sus alumnos.
3. Pase tiempo al presentar el recurso de vídeo
Es imprescindible pasar tiempo al presentar el recurso educativo de vídeo / clip antes de la visualización. Introducir a los estudiantes a algunos de los temas clave que se tratarán en el recurso y ponen de relieve las áreas que usted quiere llamar su atención. De esta manera ellos se centrará en la información relevante a la hora de ver el video.
4. Sea breve
Ha habido una gran cantidad de investigación que han demostrado que el promedio de atención dura entre 7-15 minutos. Por lo tanto, es una buena idea para mostrar el video educativo en emisiones cortas (clips), en lugar de selección de una película entera de una sola vez. Esto permite que el tiempo que se gasta tanto en la introducción del tema (antes de la visualización) y la difusión de los puntos clave (post-visión). Usted encontrará que al tomar una o dos secuencias cortas se puede cubrir más terreno en realidad, con mayor profundidad, que al mostrar todo el programa sin interrupción.
5. Genere preguntas antes del vídeo
Es una buena idea fijar algunas preguntas para que los estudiantes esten comprometidos la ver los clips educativos y no sólo pasivamente. Esto se asegura de que los estudiantes se concentran en las áreas de importancia y permanecen concretados en todo momento.
6. Dé tiempo para la reflexión
Es importante permitir a los estudiantes reflexionar sobre lo que han visto. Esto puede ser por ejemplo, completando las preguntas establecidas o discutir puntos clave en pequeños grupos y, finalmente, la retroalimentación de lo que han discutido con el resto de la clase.
7. Calidad técnica
Asegúrese de instalaciones de reproducción estén disponibles en el aula o en el centro de aprendizaje (y están trabajando). Otras áreas a considerar son si el tamaño de la pantalla es adecuada para el número de estudiantes? ¿Puedes bajar las luces cerca de la pantalla? ¿Es bastante claro que el sonido?
8. Se utiliza como un repaso
El video se puede ver una y otra vez para su revisión. Esto permite a los estudiantes ver el vídeo educativo en su propio tiempo.
9. Como trabajo de extensión
Un recurso de vídeo bien elegido es mejor que el texto para estimular un debate estructurado, y se puede hacer un uso más eficiente del tiempo de clase. Se puede crear un blog y colocar allí el vídeo. Esto proporciona al estudiante aprender de formas más entretenida y visual.
10. Para evitar el estrés
Asegúrese de que el equipo sea revisado antes de la conferencia con el fin de evitar el estrés de no saber si va a funcionar o no. No hay nada peor que una pantalla en blanco y un teatro de lleno de ojos expectantes. También vale la pena asegurarse de que usted tiene algo preparado por si acaso la tecnología falla para llenar los vacíos.
Tema 3: Etapas para crear vídeos
Dependiendo de la complejidad del proyecto, tenga en cuenta estos pasos sugeridos para asegurar que sus estudiantes crean productos finales reflexivos que demuestran su conocimiento, en lugar de piezas sueltas sin un objetivo claro y sin sustento.
1. Esquema: Los estudiantes deben comenzar con la descripción de lo que tienen que decir, lo que pretenden mostrar, la temática, el objetivo.
2. Guión: Cualquiera que sea el tipo de vídeo que se desee crear debe tener una secuencia, es en esta etapa dónde se debe decidir si irá una voz en off, si habrán subtítulos, diálogos entre personajes, etc. Los estudiantes deben tenerlo por escrito.
3. Storyboard: Los estudiantes a menudo tienen expectativas más altas de lo que realmente pueden ofrecer. Esta herramienta ayuda a visualizar el guión. Aquí se planea y visualiza cada paso del proceso y les anima a reunir los recursos por adelantado. Ejemplo de storyboard . rúbrica para evaluar storyboards .
4. Rodaje: La clave para un buen proyecto de vídeo es el material sin editar real. Considere la posibilidad de bloqueo de un par de veces para la grabación y que tiene una actividad alternativa disponible para el resto de los estudiantes.
5. Montaje: Las herramientas como Microsoft MovieMaker, Apple iMovie, y Pixorial fácilmente permiten a los estudiantes para añadir bandas sonoras, voces en off, efectos especiales, títulos y títulos. Visita nuestra página de aplicaciones de vídeo para obtener más ideas.
6. Publicación: En el nivel más básico, una cámara se puede conectar a un televisor o proyector y se muestra al resto de la clase. Los sitios en línea para compartir vídeos (YouTube y Vimeo) y sitios web de clase proporcionan a los estudiantes con un público aún más amplio. Antes de publicar un video de estudiante, asegúrese de haber comprobado Política de uso aceptable de su escuela, y también se aseguró de que no se ha producido una infracción de copyright. Para más información sobre este último tema, visita nuestra idea página.
1. Esquema: Los estudiantes deben comenzar con la descripción de lo que tienen que decir, lo que pretenden mostrar, la temática, el objetivo.
2. Guión: Cualquiera que sea el tipo de vídeo que se desee crear debe tener una secuencia, es en esta etapa dónde se debe decidir si irá una voz en off, si habrán subtítulos, diálogos entre personajes, etc. Los estudiantes deben tenerlo por escrito.
3. Storyboard: Los estudiantes a menudo tienen expectativas más altas de lo que realmente pueden ofrecer. Esta herramienta ayuda a visualizar el guión. Aquí se planea y visualiza cada paso del proceso y les anima a reunir los recursos por adelantado. Ejemplo de storyboard . rúbrica para evaluar storyboards .
4. Rodaje: La clave para un buen proyecto de vídeo es el material sin editar real. Considere la posibilidad de bloqueo de un par de veces para la grabación y que tiene una actividad alternativa disponible para el resto de los estudiantes.
5. Montaje: Las herramientas como Microsoft MovieMaker, Apple iMovie, y Pixorial fácilmente permiten a los estudiantes para añadir bandas sonoras, voces en off, efectos especiales, títulos y títulos. Visita nuestra página de aplicaciones de vídeo para obtener más ideas.
6. Publicación: En el nivel más básico, una cámara se puede conectar a un televisor o proyector y se muestra al resto de la clase. Los sitios en línea para compartir vídeos (YouTube y Vimeo) y sitios web de clase proporcionan a los estudiantes con un público aún más amplio. Antes de publicar un video de estudiante, asegúrese de haber comprobado Política de uso aceptable de su escuela, y también se aseguró de que no se ha producido una infracción de copyright. Para más información sobre este último tema, visita nuestra idea página.
Tema 2: Impacto del video en educación
- Para transmitir emociones, sentimientos, motivar.
- Para explicar cosas, para contextualizar.
- Para enseñar a hacer cosas.
- Para mostrar un punto de vista o una realidad.
- Para opinar o denunciar.
- Para mostrar nuestra creatividad.
- ...
Tema 1: Ventajas y desventajas del uso del vídeo en educación social
Habilidades que desarrolla:
Ventajas
- Alfabetización mediática
- Inteligencias múltiples
- Aprendizaje colaborativo
- Necesita más preparación y gestión del tiempo
- Conocimiento en edición de vídeos
Bienvenida a la formación usos del vídeo en educación social
¿Por qué utilizar el vídeo como recurso en el aula?
Los vídeos en el aula es una gran manera de:
En el aula se pueden ver, compartir, crear, analizar vídeos...
Responsable de la formación:
Paloma Valdivia Vizarreta
hurukuta.blogspot.com
@hurukuta
https://www.linkedin.com/pub/paloma-valdivia/14/984/977
http://es.pinterest.com/hurukuta/
Los vídeos en el aula es una gran manera de:
- Involucrar a los alumnos
- Estar al día con los tiempos
- Crear un sentido de comunidad en el aula
- Proporcionar nuevas y emocionantes oportunidades para sus estudiantes
- Enseñar nuevas habilitades
- Enseñar nuevo material
En el aula se pueden ver, compartir, crear, analizar vídeos...
Responsable de la formación:
Paloma Valdivia Vizarreta
hurukuta.blogspot.com
@hurukuta
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